Taller hipótesis
1. Leer el capítulo 6 del libro Metodología de la Investigación de Sampieri
2. Nivel Literal
Responder las siguientes preguntas
2.1 De dónde nacen las hipótesis?
Las hipótesis nacen como la respuesta a una pregunta de investigación, del planteamiento del problema y del marco teórico. Siendo un pronóstico de los posibles resultados que esta investigación pueda dar. También pueden surgir de la reflexión y el replanteamiento de ideas que se van dando a medida que la investigación avanza.
2.2 Qué es una hipótesis nula, alternativa y estadística?
Nula: Las hipótesis nulas son el reverso o contrapartida de las hipótesis de investigación. También constituyen proposiciones acerca de la relación entre variables, sólo que sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación.
Alternativa: Las hipótesis alternativas se simbolizan como “Ha” y sólo pueden formularse cuando efectivamente hay otras posibilidades, además de las hipótesis de investigación y nula. De no ser así, no deben establecerse.
Estadística: Este tipo de hipótesis se refiere a la conversión de las hipótesis de investigación, nulas y alternativas en símbolos y representaciones estadísticas. Esta hipótesis solo se puede formular cuando los datos a analizar del estudio son cuantitativos.
2.3 Cuál es el papel de la hipótesis en el enfoque de investigación cuantitativa y cualitativa?
En el enfoque de investigación cuantitativa la hipótesis no es un factor obligatorio, sino que depende del alcance inicial del estudio. Por lo tanto, si se realiza un tipo de investigación con un alcance explicativo o descriptivo, donde se intente contemplar una cifra o un hecho, se plantea la hipótesis. Por otro lado, en el enfoque de investigación cualitativo es común no formular hipótesis sino inducir a una por medio de la recolección y el análisis de los datos.
2.4 De acuerdo a la lectura, mencione y defina 8 tipos de hipótesis.
1. Hipótesis causales bivariadas: Relación entre una variable independiente y una variable dependiente.
2. Hipótesis causales multivariadas: Relación entre diversas variables independientes y una dependiente, una independiente y varias dependientes o diversas variables independientes y varias dependientes.
3. Hipótesis de la diferencia de grupos: Sirve para comparar grupos.
4. Hipótesis que establecen relaciones de causalidad: No solamente afirma las relaciones entre dos o más variables, sino que además propone un “sentido de entendimiento” de las relaciones. Todas estas hipótesis establecen relaciones de causa-efecto.
5. Hipótesis correlacional: Relación mutua entre las variables, es decir, cómo y en qué grado una afecta a la otra.
6. Hipótesis descriptiva: Describen cuál es la relación entre las variables en estudio, pero no explican sus causas. Pero cabe comentar que no en todas las investigaciones descriptivas se formulan hipótesis de esta clase (dato o valor que se pronostica) o que sean afirmaciones más generales.
7. Hipótesis nula: Negación o refutación de la hipótesis de la investigación.
8. Hipótesis alternativas: Posibilidades alternas de la hipótesis de investigación y nula.
Inferencial
Busque en una revista científica de su campo o área de conocimiento un artículo con un estudio cuantitativo que contenga al menos una hipótesis y responda:
3.1 ¿Está o están redactadas adecuadamente las hipótesis?, ¿resultan comprensibles?, ¿de qué tipo son (de investigación, nula o alternativa; descriptiva de un dato o valor que se pronostica, correlacional, de diferencia de grupos o causal)?, ¿cuáles son sus variables y cómo están definidas conceptual y operacionalmente?, ¿qué podría mejorarse en el estudio respecto de las hipótesis?
Estudio cuantitativo del consumo de drogas y factores sociodemográficos en estudiantes de Chile:
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-98872011000700005
La hipótesis tratadas son las siguientes:
El mayor consumo se concentra entre los 19 y 25 años. (Hipótesis descriptiva)
El inicio del consumo de drogas se produce en los primeros años de la adolescencia y se relaciona con aspectos familiares, socioeconómicos, cognitivos y emocionales. (Hipótesis que establecen relaciones de causalidad)
Se puede afirmar que estas hipótesis están redactadas de manera adecuada y precisa , ya que desde un inicio se comprende a lo que se quiere llegar con esta investigación. Las variables que se identifican dentro de estas hipótesis son: drogas, adolescencia, aspectos familiares, socioeconómicos, cognitivos y emocionales. Estas variables se pueden definir como conceptuales y operacionales, puesto que algunas de estas podemos llegar a definirlas de otra forma y asimismo, otras nos dan un abre bocas para realizar ciertos procedimientos para entender más de fondo una variable.
En cuanto a las hipótesis considero que la segunda podría dividirse y tomar algunas variables y ser un poco más específicas para así ampliar la investigación. Permitiendo entender la razón del consumo de drogas por parte de los adolescentes.
3.2 La hipótesis: “los niños de cuatro a seis años de edad que dedican mayor cantidad de tiempo a ver televisión desarrollan mayor vocabulario que los niños que ven menos televisión”. Es una hipótesis de investigación: (anotar).
Hipótesis de investigación de causalidad.
3.3 La hipótesis: “los niños de zonas rurales de la provincia de Antioquia, Colombia, ven diariamente tres horas de televisión en promedio”. Es una hipótesis de investigación: (anotar).
Hipótesis de investigación descriptivas de un dato o valor pronosticado.
3.4 Redacte una hipótesis de diferencia de grupos y señale cuáles son las variables que la integran.
Hipótesis: El efecto persuasivo para que voten en las elecciones presidenciales no será igual en los jóvenes que ven una propaganda por Instagram que en los jóvenes que la ven dentro de una propaganda de televisión.
Variables: Propaganda por Instagram, propaganda por televisión y jóvenes.
3.5 ¿Qué tipo de hipótesis es la siguiente? “La motivación intrínseca hacia el trabajo de ejecutivos de grandes empresas industriales influye en su productividad y en su ascenso dentro de la organización.”
Tipo de hipótesis correlacional
4. Nivel intertextual
Busquen videos en Youtube y por cada uno de los tipos de hipótesis formulen un ejemplo
Nivel ACP
Al sitio al que iría en su salida de campo: ¿Cuál sería la hipótesis que formularía?
La sanación desde la angeología con la mente abierta Vs la mente cerrada
De acuerdo con los videos
¿Cuáles son los objetivos de investigación?
Comparar el comportamiento de los niños frente a la tentación, por medio de pruebas para medir su capacidad de resistir a la gratificación inmediata.
¿Cuáles son los alcances?
Exploratorio y descriptivo.
¿Cuáles son las hipótesis y de qué tipo son?
Los niños que no comieron el masmelo serán más propensos a tener una vida normal y sana sobre los niños que si se lo comieron. (Hipótesis diferencia entre grupos)
La resistencia de los niños ante la gratificación inmediata hará que su curiosidad aumente. (Causalidad)
Los niños no caen tan rápido en la desobediencia como las niñas. (Nula)
¿Cuáles son las variables de cada uno de los experimentos?
- El comportamiento
- La recompensa
- La resistencia
- Niños
- Niñas
Estas variables son las que permiten analizar la situación y verificar las hipótesis.
https://www.youtube.com/watch?v=9wsrC9ywNDc&t=28s
https://www.youtube.com/watch?v=G0Ak5hUC-JI
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