Semana 2

 SEGUNDO INFORME

El lunes 25 de julio llegué una hora antes para la clase de investigación social porque el bus de las ocho llegó exageradamente rápido. Me senté en una mesa arriba de café bolsa que tuviera cerca un enchufe y poder cargar mi celular mientras leía mi libro y así hacer tiempo mientras que daban las 8 am. Faltando 10 me levanté para dirigirme al salón y esperar a que empezara la clase. 

Al llegar la mayoría de mis compañeros, el profe empezó la clase leyendo tres ensayos de la clase pasada. Yo solo deseaba que no leyeran el mío ni tampoco que me pidieran leer en voz alta, pues tengo algo de dislexia y me cuesta un poco más al frente de todos. Por suerte no me tocó ninguna de las dos, aunque sé que algún día me caerá el guante. Mientras leían a mis compañeros, iba imaginando cada escena de cómo fue ese día para ellos. Al final dimos algunas opiniones sobre que sentimos o pensamos de los escritos y los dueños de los escritos expresaron lo incómodo que fue para ellos ser así de expuestos. Si hubiera estado en sus zapatos, hubiera sentido lo mismo. Este ejercicio es necesario, pues nos va a tocar estar así de expuestos mostrando nuestros futuros proyectos profesionales y la gente siempre va a opinar sobre ellos, es momento de adquirir carácter para este tipo de cosas. El día de mañana las personas verán mis películas y las van a criticar y lo peor es que no voy a poder estar en cada sala de cine para poder escucharlos o defender el proyecto ante sus opiniones. Seguimos el tema y vimos la “cultura del registro” , lo importante y la gran herramienta que son los informes para retener la información y después gestionarla para avanzar en proyectos. 

“La lectura hace al hombre completo; la conversación lo hace ágil, el escribir lo hace preciso” (Francis Bacon). Fue la frase que nos dio el profesor para reflexionar. La lectura nos hace más cultos, expande la mente y nos muestra otros puntos de vista. La conversación nos hace reaccionar en el momento, compartir nuestro conocimiento, defender nuestros puntos de vista y diferir de otros. La escritura es algo más difícil al plasmar nuestras ideas en papel, porque no es lo mismo hablarlas que escribirlas, podemos registrar información, debemos tener buena ortografía y redacción para una buena presentación. 

Hablando de buena presentación, empezamos a hablar de cómo habíamos enviado los correos con el trabajo anterior. Como unos dieron un saludo, la razón del correo y una despedida, en cambio, otros no pusieron ni el asunto. Con esto el profesor empezó a hablar sobre las netiquetas “son una serie de reglas que intentan regular el comportamiento digital del usuario con el fin de mantener un entorno sano y seguro” (Ribas, 2022) Empezamos a hablar de sus reglas y me acordé de mi clase de Teorías de la comunicación tres y de un trabajo que expuse sobre este tema y más específico sobre las "fake news" , así que lo tenía muy claro. 

Después el profe cambió la manera en que le íbamos a entregar los trabajos, ya no iba a ser por correo, en cambio, teníamos que hacer un Blog e ir subiendo las bitácoras semanales ahí, luego teníamos que enviarle un link por semana con la bitácora correspondiente por medio de un Tweet. Tuve que crearme Twitter en ese momento, jamás había abierto una cuenta ya que jamás me ha gustado la idea de entrar a una red social a pelear o ver a otros pelear. Hice mi primer Tweet de la vida y fue para enviarle una tarea a un profesor. 

Hablamos sobre los cuatro niveles para una buena lectura. El primer nivel es el literal: es lo obvio, lo explícito, lo específico, lo superficial, lo concreto, lo claro y directo. En segundo nivel es el inferencial: es suponer, analizar, deducir, lo implícito e interpretar. El tercero es el intertextual: es la comparación y la relación con otras fuentes. El último es el analítico crítico propositivo: dudar, cuestionar, generar preguntas y otros puntos de vista. Se espera que cada vez vayamos subiendo de nivel mediante que avanzamos en el curso.

Para tener esto más claro, el profesor nos puso un video para aplicar lo que vimos “Cómo discutir sin dar vergüenza ajena”  Se trataba de dos personas discutiendo en una entrevista y uno de los propósitos del video era exponernos como se puede debatir sin perder la calma, como otras personas nos van a tratar de alterar para que fallemos y cómo evitarlo. El arte de la conversación con trucos y consejos para expresar tu opinión sin ser humillado o humillar. “porque para pensar, tienes que arriesgarte a ser ofensivo”. Fue una frase del hombre entrevistado en el video. Pienso que se refería a que con tu opinión a veces es inevitable no ofender a los demás, pues no todos todo el tiempo van a estar de acuerdo con uno, ni uno con ellos. Se forman debates y discusiones, y a veces hay que hablar fuerte para ser escuchado. 

Gracias a este video y de su tema, me recordé de una de las primeras clases de Producción ejecutiva, ya que se trataba del arte de la negociación. Nos hizo un ejercicio que todos perdimos por simplemente no saber exactamente qué quería la otra persona y que nosotros, resultó que hubiéramos acabado el debate en dos segundos si tan solo lo hubiéramos preguntado. En el video las dos personas se la pasan discutiendo algo fuerte, ella tratando de sacar de contexto las palabras de él y él tratando de guardar la calma y contestar lo mejor posible. Al final se dieron cuenta que defendían lo mismo y compartían la misma opinión, esto se hubiera ahorrado si lo hubieran aclarado desde el principio. 

References

Ribas, E. (2022, March 24). Qué son las Netiquetas y cómo seguir las reglas básicas en Internet. IEBS. Retrieved July 25, 2022, from https://www.iebschool.com/blog/reglas-basicas-netiqueta-redes-sociales/